Список статей

В современной когнитивистике преимущественно исследуется то, как человек получает информацию о реальности, как он эту информацию себе представляет (репрезентирует), как эта информация им сохраняется и каким образом сохраненная информация (знания) влияет на его поведение. При оценивании и моделировании реальности в основном применяется модель переработки информации, на которую в свою очередь опираются многие эвристические конструкты. Продолжение...

Представление действительности (реальной картины мира) с помощью объектов и их свойств является «богатым» настолько, насколько гибка и содержательна модель объекта. Рассмотрим некоторые аспекты этой модели, существенные для электронной семантической библиотеки. Продолжение...

В работе рассматривается подход к генерации признаков и сравнению ладоней при наличии артефактов длинных ногтей, частично прижатых пальцев, а также длинных рукавов, закрывающих область запястья. Эти артефакты часто не учитываются при распознавании, хотя нередко существуют в реальных условиях. Предлагаемый в работе метод построения признакового описания ладоней может быть использован для их сравнения в этих случаях Продолжение...

В работе анализируются методы обнаружения примитивов на изображении и определения их параметров: метод интегральных преобразований пространства изображения в пространство параметров объекта, метод инверсии изображения, метод анализа инвариантов алгебраических кривых. Рассматриваются математические модели и алгоритмическая реализация методов. Продолжение...

Декомпиляция — одна из сложнейших задач обратной инженерии. Одной из подзадач декомпиляции является задача восстановления управляющих конструкций. В работе подробно рассматриваются методы восстановления управляющих конструкций языка С и восстановление обработки исключительных ситуаций на примере языка С++ . Продолжение...

Совершенствование организационно-технологического уровня управления вузом означает необходимость учета особенностей процесса обучения, что соответствует современной парадигме гуманизации образования на всех его уровнях. Это требует исследования и моделирования процесса приобретения знаний в русле развития коммуникативных методов обучения. Продолжение...