Семиотико-онтологическая модель обучения как концептуальная основа организации учебного процесса
Опубликовано в
№ 4(22)
01 августа 2009 года
Рубрика: Моделирование образовательных процессов
Автор статьи:
Топоркова О. М.
Совершенствование организационно-технологического уровня управления вузом
означает необходимость учета особенностей процесса обучения, что соответствует современной парадигме гуманизации образования на всех его уровнях. Это требует исследования и моделирования процесса приобретения знаний в русле развития коммуникативных методов обучения.